Acció Orientador Alba Jansà

Acció:

Esport:

El nen haurà de fer un esport. Pot ser un que li agradi i que ell mateix es cregui que se li dóna molt bé. La única condició és que l’haurà de realitzar amb un grup de persones que en sàpiguen més que ell. Mitjançant aquesta activitat, pretenem per una banda que el noi es cansi físicament i així desprengui en aquesta activitat tota la seva energia negativa i per altre banda, pretenem que el noi es senti inferior a la resta de companys al veure que en saben més, i per tant es redueixi el seu autoconcepte.

Temps:

Una experiència de 3 hores, dos dies a la setmana durant dues setmanes. Aquest temps serà suficient per a que el nen experimenti aquesta sensació.

Recursos:

Materials, econòmics i físics: Dependrà de l’esport a realitzar.

Humans: professional de l'esport, equip de jugadors, orientador.

Avaluació: L’orientador observarà quan s’iniciï l’esport, quina és l’ actitud de l’individu i a mesura que aquest es desenvolupa, com aquest va reaccionant. Observarà també l’actitud final. S'avaluarà que segueixila seva motivació per aquest esport, que s'esforci en l'activitat, la seva involucració i la seva persistència.

ACCIÓ ALBA. L

ACCIÓ 1	LES NORMES I L’HORARI Establiment d’unes normes bàsiques a la llar, realitzades a partir dels acords entre els pares i el fill per tal d’implicar-lo en el procés (sempre i quant siguin aportacions raonables). S’inclourà una major implicació i responsabilitat en les tasques pròpies de la llar com fer-se el llit, endreçar l’habitació, ajudar a parar taula i recollir-la, ajudar a fer el menjar... L’horari es farà enfocat a la gestió del temps d’oci. També s’establiran unes conseqüències (positives i negatives) en funció de si es compleixen o no les normes i l’horari. *Aquestes afavoreixen l’establiment d’hàbits i rutines, la implicació, comunicació, contenció, autocontrol, valoració de les coses i responsabilitat del nen. També ajuden a restablir els rols familiars, esdevenint els pares una figura d’autoritat encarregada de valorar les accions que fa el nen i instaurar-ne les conseqüències.
Temporalització	A l’inici del procés i tindrà una durada aproximada de 2 hores.
Recursos	Humans: pares, alumne, orientador Materials: cartolina, llapis o bolígraf.
Avaluació	Qüestionari a l’alumne per valorar els canvis i el funcionament diari de les normes. Entrevista i qüestionari als pares per veure la situació i l’efectivitat en restabliment de l’autoritat. Observació de la conducta dels pares i de l’alumne a les visites o les entrevistes (implicació, possibles mentires, contradiccions...).